Blog Holland Open Software Conference - 12 juni 2007

09:30 - 10:30 uur - Erik Duval

Erik Duval is verbonden aan de Katholieke universiteit van Leuven en de ARIADNE stichting, een Europese organisatie voor het delen en hergebruiken van kennis in een open infrastructuur die voor iedereen toegankelijk is. ARIADNE maakt op haar beurt weer deel uit van Globe-info.org, een wereldwijd initiatief van organisaties uit Australië, Canada, Europa, Japan en de Verenigde Staten om online educatieve bronnen voor docenten en studenten over de hele wereld beschikbaar te maken. Alleen Afrika doet nog niet mee, dus mensen die daar waardevolle contacten hebben, zijn welkom om bij hem aan te kloppen. Duval heeft het over ‘The snowflake effect open learning without barriers’’. ‘Open’ wil niet zeggen dat alles gratis is, maar een groot deel van de bronnen is dat wel. Open standaarden zijn hierbij belangrijk, je moet makkelijk verschillende bronnen samen kunnen gebruiken.

Verder komen er steeds meer bronnen beschikbaar: leren we daar automatisch beter door? Nee, je moet mensen helpen bij het vinden van de juiste materialen die passen bij hun specifieke behoeften. Niet door middel van zoekmachines. Hij pleit voor een systeem, een modern soort Blackboard, dat onthoudt welke materialen je gebruikt hebt en daar aanverwante nieuwe materialen bij zoekt (een beetje het idee van Amazon: ‘mensen die dit boek kochten, kochten ook de volgende titels….’. Ook zou het systeem moeten aangeven wat voor soort materialen andere docenten uit jouw vakgebied gebruiken, in welke context ze dat doen en wie die materialen nog meer gebruiken. Ook aan studenten zou dit systeem moeten vertellen wat studiegenoten gedaan hebben, wat voor vragen ze ingevoerd hebben, wie op hetzelfde moment ook met bepaalde stof bezig is en door middel van een geïntegreerde chat moet je in staat zijn om samen te leren.

Organisaties als Google houden al ons klik- en zoekgedrag bij zonder dat we daar bij stil staan. Duval zegt: ‘I want my history back!’ Het zou mooi zijn om zelf de macht over deze data te behouden en die op een positieve manier in te zetten. Je zou die gegevens bijvoorbeeld in zo’n leeromgeving kunnen stoppen om beter aan jouw leerwensen te kunnen voldoen, maar als je daar genoeg van hebt en je wilt verhuizen zou je die data ook weer zelf mee moeten kunnen nemen naar een andere organisatie.

Current research interests in metadata in a wide sense, learning object metadata in particular, and how they enable finding rather than searching; an open, global learning infrastructure based on open standards; human-computer interaction in general, and in a learning or digital repository context in particular, so that we can "hide everything but the benefits"; the application of information and communication technology in education and training. 

10:00 - 10:30 uur - Hans Pronk

Hans Pronk maakte een vergelijking tussen open source en groene energie. Waarom gebruiken mensen groene energie zonder dat er een verschil met gewone energie zichtbaar is? Bedrijven willen graag ‘groen’ zijn, het geeft ze een goede naam. Maar verder is het gewoon belangrijk dat het goed werkt en voor individuen is energie gewoon iets dat er is: er is geen reden voor de gebruiker om een eigen energiecentrale te beginnen.

Het is moeilijk om aan ‘gewone’ mensen uit te leggen wat de voordelen van open source zijn. Open source is natuurlijk belangrijk, vooral om door het aanbieden van verschillende alternatieven de kosten van software te drukken. We zijn steeds meer afhankelijk van software en software is altijd in ontwikkeling en systemen worden steeds sneller. De meeste mensen realiseren zich dat echter amper. Voor gebruikers wordt het vooral steeds belangrijker om data van de ene plek naar de andere te verplaatsen. Voor hen is de data veel belangrijker dan de software. Software is er immers tegenwoordig in overvloed, maar daarom wordt de mobiliteit van data juist steeds belangrijker. Data moeten open toegankelijk zijn en makkelijk te verplaatsen of te veranderen. Daar moet dus meer op gefocust worden: wat is relevant voor de gebruiker?

Hans Pronk makes in his presentation a comparison between "open source" and "green energy". If we all use "green energy" without seeing the difference, why should we not use "open source" software?

Presentatie Hans Pronk (2,721.4 Kb)
Presentatie Hans Pronk

11:00 - 11:30 uur - Steve Coast

Steve Coast is begonnen met OpenStreetMap om een rechtenvrije kaart van de hele wereld te maken. Tot nu toe was geodata immers nog niet vrij, open en up-to-date. Verder ligt een wiki-versie van geografische gegevens inmiddels voor de hand. En de laatste, maar zeker niet onbelangrijkste beweegreden was: het is gewoon erg leuk om te doen. Ze begonnen met Mapping Parties in Londen, maar nu wordt ook Nederland en de rest van de wereld door de Open Street Mappers in kaart gebracht. Afgelopen weekend hebben ze zelfs Amsterdam onder handen genomen. Met een GPS stappen ze dan op de fiets (maar lopend en vliegend kan bijvoorbeeld ook…) en verzamelen zoveel mogelijk gegevens. Straatnamen worden vastgelegd, maar bijvoorbeeld ook parken en meren. De uiteindelijke kaarten worden gemaakt door een echte designer en doen niet onder voor GoogleMaps. Alleen…er zijn nog aardig wat lege plekken op de kaart. Het is natuurlijk ook een grotere stap voor mensen om hier aan bij te dragen dan aan Wikipedia. Maar de Mapping Parties zijn erg gezellig en er is voor mensen zonder GPS altijd wel één te leen, dus iedereen is dan ook van harte welkom om mee te doen.

Tot slot wijst Steve ons nog op de eerste internationale OpenStreetMap conferentie in Manchester op 14 en 15 juli.

OpenStreetMap continues to redefine mapping as it heads to it's third anniversary. With maps of cities from London to Baghdad, Yahoo! imagery and a diverse community nearing 6,000 global users, OpenStreetMap is on track to map the planet. OpenStreetMap contributers use cheap GPS receivers and note down aspects of their travel such as road names, one way streets and of course pub names. These are uploaded to the map collaboratively with other users, each piece joining up with others to build a global map. To get involved, head to http://www.openstreetmap.org/.

11:30 - 12:00 uur - Jim Ayre

European Schoolnet (EUN) is a unique not-for-profit consortium of 28 Ministries of Education (MoEs) in Europe created by the Ministries themselves in 1997. EUN provides major European education portals for teaching, learning and collaboration and works closely with the European Commission. Its activities are funded directly by MoEs, via large-scale European Commission R&D projects and via sponsorship and grants from both commercial and public sector organisations. EUN is also contracted to run the Commission's major e-twinning initiative for schools.

A key strand of the European Schoolnet work programme is concerned with interoperability and content exchange. Since 2002, work has been carried out in a series of projects related to brokerage system architectures, web services, federated searching, user authentication, digital rights management, content authoring and localisation, development of metadata application profiles, and curriculum mapping of resources.In his presentation, Jim Ayre will first look at work carried out in the 7 million CELEBRATE demonstration project, (June 2002 - Nov. 2004), co-ordinated by European Schoolnet and supported by the European Commission's Information Society Technologies Programme (IST). CELEBRATE addressed all parts of the educational content value chain and involved 23 participants including Ministries of Education, universities, leading educational publishers, content developers, VLE vendors and technology suppliers from 11 countries.

One of the major outcomes of the project was the development of an open source 'brokerage system' architecture that allows teachers to carry out 'federated searches' across a networked of linked learning content repositories. The presentation examines how this and other results from CELEBRATE are being taken forward in the new CALIBRATE (IST Programme) and MELT (eContentplus Programme) projects and will outline how these projects will enable the EUN to launch a new pan-European Learning Resource Exchange (LRE) for schools later in 2007.

Currently EUN is on target to implement a network of around 20 learning content repositories that will initially include over 37,000 open educational resources and approximately 100,000 learning assets assets that can be freely used in schools under Creative Commons licenses. The LRE will increase the chances for schools across Europe to access high quality open content but it also throws up some major challenges related to how large content collections can be enriched with more and better metadata. The presentation will also report on how these challenges are being met in the MELT project via the use of an automatic metadata generation framework and new approaches involving social tagging and folksonomies.

http://blog.eun.org/roundtable/RT2JimAyre.ppt

Presentatie Jim Ayre (1,249.2 Kb)
Presentatie Jim Ayre

13:00 - 14:30 uur - Jan-Kees Meindersma, Hans de Zwart, Roeland Smeets

Bob Hofman springt op de valreep in voor Jan-Kees Meindersma. Hij vindt het belangrijk dat mensen uit de educatieve sector van over de wereld elkaar regelmatig ontmoeten om van elkaar te leren. Carmel Content Cyclus: C3 is een samenwerkingsverband van drie scholen die beschikken over dezelfde elektronische leeromgeving. Er wordt veel aandacht besteed aan kwalitatief hoogwaardige content, ontwikkeld door docenten van de eigen school. Deze content wordt gemetadateerd, zodat het vindbaar wordt gemaakt voor hergebruik. Vervolgens wordt de content beschikbaar gesteld voor de andere scholen, opnieuw gearrangeerd en gebruikt. Tijdens het project wordt de nadruk gelegd op de leerprocessen van de docenten waardoor hergebruik van content gewaarborgd blijft. Bob zegt ook dat de gebruikerswensen en ervaringen nog belangrijker zijn dan open content en open standaarden.

Verder komt www.learningcircles.nl ter sprake. Een Learning Circle is als het ware een tijdelijke leergemeenschap waarin leerlingen en docenten gedurende een bepaalde periode samenwerken en samen leren. Met behulp van Internet, e-mail en chat, wordt er in de Learning Circle gecommuniceerd en worden er rondom een bepaald thema vragen aan elkaar gesteld. De vragen van leerlingen uit andere delen van de wereld kunnen je aan het denken zetten over zaken die voor jou misschien heel vanzelfsprekend lijken en waar je anders nooit over nadenkt. Je haalt je kennis ook niet uit wellicht verouderde of gecensureerde boeken, maar kan het direct aan een bewoner van een bepaald land vragen.

Bob vindt het dus vooral belangrijk om leerlingen en docenten met elkaar in contact te laten komen; hij maakt zich niet zo druk over of het in het curriculum past, met een beetje creativiteit lukt dat altijd.

Hans de Zwart is van STOAS learning en kon ons vervolgens alles vertellen over Moodle, een gratis open source CMS voor online leren. HIj liet stap voor stap zien hoe je het kunt gebruiken. Meer over Moodle, de functionaliteiten en mogelijkheden zijn te lezen op zijn site (Ab)Using Moodle?.

Tot slot vertelde Roeland Smeets van het Barlaeus Gymnasium over zijn ervaringen met het implementeren van open source software op zijn school. Zijn ervaringen zijn erg positief: Linux Kernel draait beter dan Windows en er zijn geen problemen van het converteren van Open Office naar Microsoft Word. Verder is het een stuk goedkoper. Waarom maken er dan nog steeds zo weinig scholen gebruik van Open Source? Volgens Smeets ligt dit vooral aan het management: die maken meestal de beslissingen over dit soort zaken en denken daarbij niet aan Open Source of weten er gewoonweg te weinig van. ICT-coördinatoren, studenten en innovatieve docenten zouden hierbij een veel grotere lepel in de pap moeten hebben. Zijn conclusie is dus: er zijn kansen voor open source, maar je moet zorgen dat iedereen betrokken is. Men moet duidelijk maken dat Open Source kwaliteit biedt en scholen moeten geholpen worden door lokale experts op dit gebied in te schakelen. Verder moeten scholen vooral veel informatie met elkaar uitwisselen en docenten moeten eerst overtuigd worden van de voordelen van Open Source voordat je ze er mee leert werken.

Presentatie Roeland Smeets (420.3 Kb)
Presentatie Roeland Smeets

15:00 - 15:30 uur - Madan Mohan Rao

In deze presentatie gaf Madan Mohan Rao, redacteur van onder andere “The Asia-Pacific Internet Handbook,� “The Knowledge Management Chronicles� en “AfricaDotEdu, ons in een razendsnel tempo een overzicht van de stand van zaken op het gebied van open source en open content in snel groeiende economieën in de wereld, zoals Azië.

Hij wijst ons aan het eind van zijn presentatie nog op Freedom Software Day.

This talk will provide an overview of the open movement in the emerging economies of the world, particularly Asia, eg FOSS agendas in the healthcare sector. A number of international organisations like UNESCO are promoting open content models for education, and this talk will provide insights into opportunities and trends in the educational sector for the open movement. Case studies, resources and long-term impacts will be discussed.

Presentation Madan (4,841.1 Kb)

15:30 - 16:00 uur - Eliane Metni

Eliane Metni uit Libanon, de laatste spreekster van deze Holland Open Software Conferentie, was erg blij hierbij aanwezig te kunnen zijn. Ze heeft eerst een vraag voor ons:

‘’What do you think are the responsibilities of education?’’

Een aantal reacties uit de zaal:

• Educatie moet interactiever worden, er zijn teveel drop-outs, studenten moeten meer eigen content creëren.
• ‘’To empower people to grow by knowledge’’.
• Je plaats helpen vinden in de samenleving.
• Inspireren.

Aan deze zaken ontbreekt het dus nog steeds in educatie en ook tijdens de conferentie zijn ze nog niet voldoende aan bod gekomen. Metni mist ook de wereldwijde vraagstukken in het curriculum van de lerarenopleidingen. Er moet verder meer samengewerkt worden en uiteindelijk is content gemaakt door docenten zelf het krachtigst. Je moet dus veel luisteren naar hen en studenten: wat wil men leren en wat zijn hun problemen met open source? Verder moet er een duidelijke connectie zijn tussen wat je in de klas leert en het echte leven buiten de schoolmuren.

Tot slot heeft ze nog een voorstel voor de Holland Open van volgend jaar:

2007… About Open Source in Education

2008 ... Connect(ed) Youth?

We moeten meer leren van de jeugd: laat hen aan het woord over bijvoorbeeld hun gebruik van blogs en dergelijke.

‘’Learning has changed’’

In this plenary/workshop, The Global Educators’ course framework design, creation and future implementation will be shared.

The Global Educators’ course aims to empower student-teachers (to be) during their studies to integrate global challenges in their (future) teaching and learning. The course is a collaborative peer-production environment for the design and creation of an open course for teachers’ education to be offered in programs of education at universities and/or in teacher institutions.

With the spread of online curricula and courses made available, there is evidence of a new educational paradigm shift in the use of OER, Open Educational Resources which raises challenges to individualize, contextualize and build hierarchical learning events that fit one’s learning and teaching needs.

By proposing a collaborative commons-based peer production platform across universities and teachers’ institutes the global educators’ course proposes an open framework for learning and teaching with ICT.

Eliane is, together with Bob Hofman, co-founder of the ‘The Round Table’ Foundation, a Centre for Global Learning’ Global Educators’ Course: http://global-educator.pbwiki.com/Create.

Presentatie Eliane Metni (780.4 Kb)
Presentatie Eliane Metni